Статья: МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ: ПОИСК НОВЫХ РЕШЕНИЙ (2025)

1. Амелина С. Ю. Различные подходы к определению сущности интегративного знания // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 7 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razlichnye-podhody-k-opredeleniyu-suschnosti-integrativnogo-znaniya (дата обращения: 12.09.2025). EDN: RZGPID
2. Басюк В. С. Личностные результаты освоения основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС общего образования // Развитие личности. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-rezultaty-osvoeniya-osnovnyh-obrazovatelnyh-programm-obuchayuschimisya-v-usloviyah-realizatsii-fgos-obschego (дата обращения: 12.09.2025). EDN: HOSYCD
3. Бермус А. Г. Введение в гуманитарную методологию. М.: Канон, 2007. 336 с. EDN: QXBGNZ
4. Богуславский М. В., Милованов К. Ю. Динамика обоснования методики формирования межпредметных связей на уроке в отечественной педагогике второй половины ХХ века // Гуманитарные исследования Центральной России. 2025. № 3 (36). С. 37 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-obosnovaniya-metodiki-formirovaniya-mezhpredmetnyh-svyazey-na-uroke-v-otechestvennoy-pedagogike-vtoroy-poloviny-hh-veka (дата обращения: 12.09.2025). EDN: SZYSLK
5. Габеева К. А. Формирование опыта вербального самовыражения у старших подростков в процессе овладения иноязычной монологической речью: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2022. С. 11-12. EDN: FZPGHM
6. Гаврилова К. В. Разработка межпредметных проектов для учащихся основной образовательной школы [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/razrabotka-mezhpredmetnyh-proektov-dlya-uchashihsya-osnovnoj-obrazovatelnoj-shkoly-5115649.html?ysclid=mchavavoq9327962574 (дата обращения: 12.09.2025).
7. Гам В. И., Михайлова В. Е. Инновационная деятельность школ: особенности и механизмы реализации // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. № 6. С. 52-55. DOI: 10.24158/spp.2017.6.9 EDN: YTWYQJ
8. Громыко Н. В., Половкова М. В. Метапредметный подход как ядро российского образования. 2009-seminar_lectures_gromyko_nv_polovkova_mv.pdf.
9. Громыко Ю. В. Метапредмет “Знак”. Схематизация и построение знаков. Понимание символов / Учеб. пособ. для учащихся старших классов. М.: Пушкинский институт, 2001.
10. Давыдов В. В. Развитие обобщения у детей // Психологическая наука и образование. 1996. Т. 1, № 1.
11. Диалог культур [Электронный ресурс]. URL: https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01b0ec713aa8c5cb31f681b0 (дата обращения: 12.09.2025).
12. Ибрахим А. А. К метапредметным результатам через межпредметные связи (из истории комплексного преподавания) // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 3 (88) [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-metapredmetnym-rezultatam-cherez-mezhpredmetnye-svyazi-iz-istorii-kompleksnogo-prepodavaniya (дата обращения: 12.09.2025).
13. Иванова О. А. Особенности формирования межпредметных понятий // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2013. № 4. С. 124 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-mezhpredmetnyh-ponyatiy (дата обращения: 12.09.2025). EDN: RTNDMP
14. Каськова И. А. Формирование у младших подростков готовности к выявлению нравственно-смыслового содержания учебных текстов: автореф. дис. … канд. пед. наук. 2021. С. 13-14.
15. Книгин А. Н. Междисциплинарность: основная проблема // Вестник Томского гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. 2008. № 3 (4), С. 17-18 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnost-osnovnaya-problema (дата обращения: 12.09.2025).
16. Кун Т. Структура научных революций. М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2009. 317 с.
17. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
18. Метапредметные результаты обучения в начальной школе / Н. Ф. Виноградова, М. И. Кузнецова, М. В. Рожкова и др. М.: Просвещение, 2025, С. 27.
19. Муштавинская И. В. Система формирования и оценки метапредметных результатов // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-formirovaniya-i-otsenki-metapredmetnyh-rezultatov (дата обращения: 12.09.2025). EDN: UDYHFO
20. Образование: прошлое, настоящее и будущее: матер. V Междунар. науч. конф. (Краснодар, ноябрь 2018 года). Краснодар: Новация, 2018. С. 4549 [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/309/14571/(дата обращения: 12.09.2025).
21. Подходова Н. С., Аранова С. В. Межпредметные задания. Матричный классификатор межпредметных заданий // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2012. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhpredmetnye-zadaniya-matrichnyy-klassifikator-mezhpredmetnyh-zadaniy (дата обращения: 12.09.2025). EDN: PUPSGZ
22. Сериков В. В. Педагогическая реальность и педагогическое знание: опыт методологической рефлексии: Монография. М.: Издательский дом Российского нового университета, 2018. С. 159-161.
23. Сильченко А. П. Культурологическая модель предметного обучения в основной и средней школе (на примере информатики): автореф. дис. … канд. пед. наук, М., 2020. С. 13-14. EDN: JNIVNL
24. Синяков А. П. Дидактические подходы к определению понятия “межпредметные связи” // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. № 113. С. 197 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskie-podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-mezhpredmetnye-svyazi (дата обращения: 12.09.2025). EDN: KVRRFJ
25. Степанова Е. И. Особенности применения межпредметных технологий в образовательном процессе // Образовательный альманах. 2020. № 123 (38). https://f.almanah.su/38.pdf.
26. Степанова О. И. Специфика логического обоснования в социально-гуманитарном знании // Наука, техника и образование. 2020. № 1 (65) [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-logicheskogo-obosnovaniya-v-sotsialno-gumanitarnom-znanii (дата обращения: 12.09.2025). EDN: PRRBKM
27. Суходимцева А. П., Сергеева М. Г. Проектирование межпредметного взаимодействия в деятельности учителя: теория и практика // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-3. С. 274 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-mezhpredmetnogo-vzaimodeystviya-v-deyatelnosti-uchitelya-teoriya-i-praktika (дата обращения: 12.09.2025). EDN: JFFBNA
28. Теория доказательств [Электронный ресурс]. URL: ttps://help-ud.ru/ref_dokaz.php?ysclid=mcf69vvse1671516034 (дата обращения: 12.09.2025).
29. Ушинский К. Д. Сочинения. Т. 10. М.-Л., 1950. С. 435.
30. Ярмоленко Г. Г., Петренко И. Г. Актуальность формирования универсальных логических действий / Образование: прошлое, настоящее и будущее: матер. V Междунар. науч. конф. (Краснодар, ноябрь 2018 года). Краснодар: Новация, 2018. С. 45-49 [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/309/14571/(дата обращения: 27.06.2025). EDN: YNCJGH
31. D’Hainaut L.Interdisciplinarity in General Education // International Symposium on Interdisciplinary in general education (Paris, 01-05.07.1985). Paris: UNESCO, 1986. Р. 1.