ПРЕОБРАЗОВАНІЕ Россіи при Петрѣ Великомъ составляетъ, безспорно, одну изъ важнѣйшихъ эпохъ въ исторіи нашего отечества, а между тѣмъ въ нашей историографіи до сихъ поръ нѣтъ популярнаго, основаннаго на новѣйшихъ данныхъ и изслѣдованіяхъ сочиненія о царѣ-преобразователѣ.
Научная разработка исторіи Петра Великаго началась весьма недавно. Первымъ трудомъ въ этомъ родѣ слѣдуетъ признать «Исторію царствованія Петра Великаго» Н. Г. Устрялова, появившуюся въ 1858 году. Къ сожалѣнію, сочиненіе Устрялова, важное по обилію находящагося въ немъ архивнаго матеріала, осталось далеко не конченнымъ. Вскорѣ затѣмъ, съ 1863 года, начали выходить тѣ томы «Исторіи Россіи съ древнѣйшихъ временъ» С. М. Соловьева, въ которыхъ заключается царствованіе Петра Великаго. Монументальный трудъ Соловьева, во многихъ отношеніяхъ драгоцѣнный, по своей обширности и документальности мало доступенъ обыкновенному читателю.
Книга известных советских специалистов в области западной философской и социологической мысли посвящена всестороннему рассмотрению взглядов классика социологии XX в. немецкого ученого Макса Вебера и их влияния на последующее развитие социологической мысли.
Особое внимание в работе обращается на анализ таких важных категорий, как “рациональность”, “право”, “демократия”, “бюрократия”, “харизма”, “ценность”, а также предлагаемых им “модели” человека и прогнозов развития человечества в обозримом будущем.
Рассчитана на читателей, интересующихся эволюцией западной мысли в XX столетии.
Очерки, помещенные в книге, охватывают разные стороны жизни средневекового общества Европы, Азии, Африки и Америки периода с V по XV в. Книга повествует об условиях жизни, о быте и культуре, об освободительной борьбе разных народов, о восстаниях, войнах и других событиях.
Книга предназначена для учащихся 7 класса средней школы.
В советской внешней политике, вероятно, не было соглашения более хрупкого, чем Брест-Литовский мирный договор, подписанный советским правительством 3 марта 1918 года; просуществовав чуть больше девяти месяцев, он был разорван германским и советским правительствами, а позже, при капитуляции Германии в первой мировой войне, отменен еще и 116-й статьей Версальского договора.
С легкой руки Ленина названный передышкой договор вызвал критику и сопротивление подавляющей части революционеров, с одной стороны, и патриотов России — с другой. Первые утверждали, что Брестский договор — это удар в спину германской революции.
Во второй том вошли статьи и заметки из «Тюремных тетрадей» о диалектике связей национального и народного в литературе Италии. Значительное место в сборнике занимает «Театральная хроника» молодого Грамши. Здесь же впервые публикуется письмо Л. Троцкому о футуризме.
Для специалистов — философов, эстетиков, социологов, а также читателей, интересующихся проблемами современной культуры.
Составитель настоящей книги, вышедшей в С.-Петербурге в 1886 году, почетный вольный общник Императорской академии художеств и действительный член Императорского археологического общества П. Н. Петров поставил своей целью пролить свет на прошлое Руси, отведя главное место в своем исследовании выяснению родовых прав князей Рюрикова рода, преемственность которого длилась 736 лет, а по прекращении его Россия снова управлялась династией Романовых, родственною с Рюриковым родом.
Этому посвящена первая часть книги. Вторую часть составили сказания об инородческой знати в России. В текст введены родословные таблицы, показывающие генеалогический порядок происхождения родов, гербы фамилий.
Вторая книга посвящена дворянству, жалованному монархами Всероссийскими титулами князей и графов (часть I), и нетитулованному дворянству, которое грамотой Екатерины II от 21 апреля 1785 года непременно должно было вписываться в «Родословную книгу» той губернии, где «имели они имение».
Книга интересна как пример подвигов лучших представителей дворянства, жертвовавших собой и всем, что им было дорого, во славу и на пользу отечества.
Библия — это Книга истории спасения. Она одна объемлет весь мир, всю человеческую историю, она одна Книга всего человечества. Посреди всеобщей истории человечества Бог начинает особую историю откровения, в которой Он открывает Себя для грешников как Искупитель и Господь. «Шествие Евангелия по миру — это подлинная тема истории мира».
Этот Свой план спасения Бог осуществляет в течении и смене эпох и периодов. Все то, что прежде веков (эонов) составляло только Его вечное решение, теперь совершается и завершается в период этих веков. Вот почему Павел называет план спасения «предвечным определением» (Еф. 3,11) и прославляет Бога, Самого Господа, «Царем веков» (1 Тим. 1,17).
В книге представлена галерея социальных портретов общественных деятелей ранней Византии IV—VI вв.: идеолога муниципальной аристократии IV в. Ливания, одного из создателей византийской церкви, известнейшего проповедника, Иоанна Златоуста, провинциального аристократа и философа начала V в.
Синесия, а также крупнейшего историка и выразителя интересов старой сенаторской аристократии VI в. Прокопия, императора Юстиниана. На основе анализа их произведений и практики выявляются особенности, характерные для общественно-политической системы, взглядов и практики ранневизантийского общества в отличие от общества предшествующей и последующих эпох.
Для историков, а также читателей, интересующихся историей средневековья.
В обстановке глубокого кризиса, переживаемого советским обществом, работники высшей педагогической школы вновь и вновь обращаются к вопросу об историческом образовании в педвузах страны.
Целостная система непрерывного педагогического образования еще не сложилась, отсутствует вариантность подготовки учительских кадров. Ни одна из реформ школьного и вузовского образования, провозглашенных за последнее десятилетие, не предусматривала опережающей подготовки учителя или преподавателя педучилища, профтехучилища, вуза. Учитель рассматривался как некая стабильная, неизменная величина.
Преобладал валовый подход к подготовке учителя, явно недостаточной была ориентация на развитие личностных качеств студентов педвузов, их индивидуальных способностей. Между тем жизнь настоятельно требует формирования нового, отвечающего современным требованиям учительского корпуса.