Статья посвящена истории создания современной научной психолого-педагогической школы факультета психологии и пробации Академии ФСИН России «Психолого-педагогическое сопровождение учреждений и органов уголовно-исполнительной системы», содержанию этапов ее развития. Авторы приходят к выводу о том, что многолетняя история создания, оформления и функционирования научной школы доказала ее эффективность как формы организации научного коллектива с целью получения и распространения нового, уникального для уголовно-исполнительной системы научного знания, разработки и передачи навыков и методов пенитенциарно-психологических исследований, подготовки научных кадров и обеспечения органов и учреждений уголовно-исполнительной системы качественно подготовленным персоналом в области пенитенциарной психолого-педагогической науки.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Право
Научная школа – это форма организации исследователей с целью повышения эффективности научно-исследовательской работы, а также подготовки научно-педагогических кадров. Воссоздание истории формирования пенитенциарных психолого-педа - гогических научных школ Академии ФСИН России трудоемкий, но интересный процесс
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Школы в науке / под ред. С. Р. Микулинского, М. Г. Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. М. : Наука, 1977. 524 с.
2. Кун Т. Структура научных революций. М. : Прогресс, 1977. 300 с.
3. Касавин И. Т., Попус В. Н. Возвращаясь к Т. Куну : консервативна ли «нормальная наука»? // Эпистемология и философия наук. 2020. Т. 57, № 1. С. 6-19.
4. Чеснокова М. Г. О парадигмах психологии // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 2016. № 4. С. 61-83.
5. Шульц Д. П., Шульц С. Э. История современной психологии / пер. с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук ; под ред. А. Д. Наследова. СПб. : Евразия, 2002. 532 с.
6. Визгин В. П., Кессених А. В. Научные школы в истории отечественной физики // Исследования по истории физики и механики, 2014-2015 / отв. ред. В. П. Визгин. М. : Янус-К, 2016. С. 177-206.
7. Павельева Т. Ю. Научные школы в системе науки: философский анализ : автореф. дис. … д-ра филос. наук. М., 2012. 51 с.
8. Шамова Т. И. Управление образовательными системами. М. : Перспектива, 2009. 272 с.
9. Добреньков В. И, Кравченко А. И. История зарубежной социологии. М. : Академический проект, 2005. 704 с.
10. Козлова Л. А. Научная школа в научной политике и социальном исследовании // Вестник Института социологии. 2014. № 3(10). С. 45-65.
11. Иванова С. В. Научная школа: цели, преимущества и риски институционализации // Ценности и смыслы. 2022. № 1(77). С. 6-27.
12. Устюжанина Е. В., Евсюков С. Г., Петров А. Г., Казанкин Р. В., Дмитриева М. Б. Научная школа как структурная единица научной деятельности : монография. М. : ЦЭМИ РАН, 2011. 77 с.
13. Петровский А. В. Психология и время. СПб. : Питер, 2006. 368 с.
14. Богданчиков С. А. Современные отечественные авторы о научных школах в советской психологии 1920-1930-х гг. (опыт детального критического анализа) // Методология и история психологии. 2009. Т. 4, Вып. 2. С. 7-31.
15. Ждан А. Н. Становление традиций отечественной психологии: Петербургские (Ленинградские) и Московские научные школы // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2015. № 1. С. 74-80.
16. Маклаков А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. СПб. : Питер, 2017. 583 с.
17. Шикун А. А. Феномен научных психологических школ // Сибирский психологический журнал. 2008. № 29. С. 8-12.
18. Арпентьева М. Р. Научные школы в истории научного творчества // Время науки. 2015. № 4. С. 12-17.
19. Огурцов А. П. Научная школа как форма кооперации ученых // Школы в науке / под ред. Р. С. Микулинского, М. Г. Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. М. : Наука, 1977. С. 248-262.
20. Ушатиков А. И., Казак Б. Б. Пенитенциарная психология : учебник. 2-изд., перераб. и доп. Рязань : Академия права и управления Минюста России, 2003. 758 с.
21. Зауторова Э. В. Пенитенциарная педагогика : курс лекций. 2 изд., испр. и доп. Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2012. 304 с.
22. Тюгаева Н. А., Казанцев В. Н. Из истории становления и развития лаборатории по исследованию проблем перевоспитания осужденных // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2023. № 6. С. 56-64.
23. Деев В. Г. Наблюдение как метод изучения личности осужденного : учеб.-практ. пособие / под ред. М. П. Мелентьева. Рязань, 1976. 48 с.
24. Елеонский В. А. Уголовное наказание и воспитание позитивной ответственности личности : учеб. пособие. Рязань, 1979. 83 с.
25. Исправительно-трудовая психология / под ред. К. К. Платонова. Рязань : РВШ МВД СССР, 1985. 356 с.
26. Еремин В. О плюсах и минусах новой модели ВТК // Смена. 1989. № 1480.
27. Казанцев В. Н., Кузнецов М. И., Лузгин С. А. Российско-швейцарский проект в области пенитенциарной социальной работы: опыт международного сотрудничества образовательных организаций и исправительных учреждений // Человек: преступление и наказание. 2021. Т. 29(1-4), № 2. С. 270-277.
28. Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). М., 2003. 69 с.
29. Научные школы кафедры юридической психологии и педагогики Академии ФСИН России // Человек: преступление и наказание. 2012. № 3. С. 165-167.
30. Сочивко О. И., Плоткин Д. М. Жизненный путь и деятельность пенитенциарного психолога доктора психологических наук, профессора полковника внутренней службы Дмитрия Владиславовича Сочивко // Пенитенциарная наука. 2022. Т. 16, № 3(59). С. 343-344.
31. Информация о научной школе профессора Г. И. Аксеновой // Человек: преступление и наказание. 2012. № 3(78). С. 168-169.
32. Информация о научной школе кафедры общей психологии, возглавляемой И. И. Купцовым // Человек: преступление и наказание. 2012. № 3(78). С. 170-171.
Выпуск
Другие статьи выпуска
4 мая 2026 г. после тяжелой продолжительной болезни на 74 году жизни скончался известный советско-российский ученый-правовед, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, заслуженный юрист Республики Башкортостан, выпускник Рязанской высшей школы МВД СССР Константин Борисович Толкачев
Николай Никитич родился 29 сентября 1951 г. в с. Журавлиное Октябрьского района Челябинской области в семье фронтовика Никиты Федоровича и труженицы тыла в годы Великой Отечественной Анны Ефимовны. После срочной службы в Вооруженных Силах СССР связал жизнь с Министерством внутренних дел, составной частью которого в то время была исправительно-трудовая система.
Галина Зиновьевна родилась 26 сентября первого послевоенного года в д. Горево Пучежского района Ивановской области в многодетной семье. После окончания швейного отделения Ивановского хлопчатобумажного техникума в 1965 г. в числе лучших выпускников была направлена на работу в отдел исправительно-трудовых учреждений (ОИТУ) УВД Кемеровского облисполкома и назначена на должность контрольного мастера швейной фабрики исправительно-трудовой колонии в г. Мариинске, в которой отбывали наказание осужденные женщины.
5 октября 2026 г. исполняется 80 лет профессору кафедры уголовно-исполнительного права и организации воспитательной работы с осужденными кандидату юридических наук, профессору генерал-майору внутренней службы в отставке Пономареву Сергею Николаевичу
Статья посвящена вопросам подготовки осужденных к освобождению в рамках пенитенциарной пробации. Рассматриваются основные направления и этапы данной работы, реализуемые в исправительных учреждениях, а также анализируются факторы, затрудняющие социальную адаптацию освобождающихся лиц. Особое внимание уделяется низкой активности осужденных в вопросе обращения за содействием в ресоциализации. В статье формулируются предложения по совершенствованию системы социальной адаптации, включая межведомственное взаимодействие, профессиональное обучение, использование цифровых технологий и индивидуальную работу с осужденными. Сделан вывод о том, что успешная адаптация бывших осужденных является важнейшим фактором снижения рецидивной преступности.
В статье представлено исследование жизненных планов на будущее и готовности к их реализации у несовершеннолетних осужденных с целью изучения субъективного мира подростков. Для решения этого вопроса необходима слаженная система подготовки осужденных подростков к освобождению из мест лишения свободы, включающая в себя ряд комплексных и разноплановых мероприятий для того, чтобы помочь воспитуемому осознать свое поведение и ранее совершенные противозаконные поступки, вернуться в общество полноценным его членом.
В статье рассматриваются концептуальные вопросы научно-прикладного восприятия понятия оперативно-розыскной психологии в системе психологических наук как самостоятельной отрасли юридической психологии, значения психологических профессиональных знаний, необходимых для сотрудников оперативных подразделений. Определены междисциплинарные связи в предметной области оперативно-розыскной психологии и теории оперативно-розыскной деятельности. Предложены актуальные направления развития тематики научных исследований в сфере оперативно-розыскной психологии для обеспечения функций оперативных подразделений. Обосновывается тезис о том, что предметная область психологии оперативно-розыскной деятельности требует дальнейшего изучения, уточнения и систематизации в связи с развитием оперативно-розыскной науки и практики, технологий получения и обработки информации, имеющей значение для выполнения практических задач. Отмечается актуальность научных психологических исследований в условиях цифровой трансформации, научно-технического прогресса и развития информационного общества.
Исправление несовершеннолетних осужденных имеет свою специфику, особенности применения различных форм, методов и средств воздействия. Цель статьи - выявление методик, определяющих у кандидата на службу в воспитательной колонии наличие предрасположенности к педагогической и воспитательной работе с несовершеннолетними. В статье представлены результаты анализа нормативной правовой базы и научной литературы по воспитанию и развитию личности несовершеннолетних, организации процесса их ресоциализации и исправления; пути, формы и методы системы ресоциализации, воспитания и коррекции личности несовершеннолетних; наиболее эффективные психодиагностические методики определения у кандидатов на службу профессионально важных, духовно-нравственных качеств и направленности на воспитательную работу с несовершеннолетними.
В статье рассматриваются актуальные вопросы цифровой трансформации закупочной деятельности учреждений уголовно-исполнительной системы как одного из ключевых направлений функционирования пенитенциарных учреждений в условиях модернизации государственного управления. Особое внимание уделяется внедрению специализированных программных комплексов, обеспечивающих прозрачность закупочных процедур, своевременность поставок и эффективное расходование бюджетных средств. Приводятся преимущества внедрения специализированного цифрового средства по учету исполнения контрактов тыловых служб. Обосновывается необходимость дальнейшего развития цифровых технологий в сфере тылового обеспечения. Материалы статьи могут стать объектом внимания сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы, осуществляющих деятельность по внесению итоговой информации о ходе осуществления закупок, контролю и мониторингу закупочной деятельности, эффективному расходованию бюджетных средств посредством формирования навыков работы в информационных системах по учету и исполнению государственных контрактов для нужд Федеральной службы исполнения наказаний.
В статье рассмотрены особенности пенсионного обеспечения сотрудников силовых ведомств, совмещающих государственную службу и трудовую деятельность, на примере сотрудников Академии ФСИН России. В частности, раскрыты особенности назначения страховой пенсии по старости при наличии государственной пенсии за выслугу лет (по инвалидности).
Предмет статьи - риск-ориентированная модель пробации применительно к лицам, отбывающим наказания без изоляции от общества. Актуальность темы связана с переходом российской уголовно-исполнительной политики к пробационному сопровождению и сохраняющейся проблемой повторной преступности среди осужденных, остающихся в открытой социальной среде. Научная новизна работы состоит в систематизации отечественных научных подходов к оценке криминогенного риска и объединении риск-оценки с диагностикой индивидуальных потребностей осужденного в единую аналитическую конструкцию. Цель исследования - определить параметры модели, пригодной для практики исполнительной пробации в России. Применены анализ научных публикаций, сравнительно-правовой анализ, классификация, обобщение и логико-аналитический синтез. Изучены современные русскоязычные работы по правовому регулированию пробации, предупреждению рецидива, межведомственному взаимодействию, правовому положению осужденных без изоляции от общества, зарубежному опыту и инструментам оценки риска. В аналитической части раскрыты структура риск-оценки, перечень динамических и статических факторов, связь между уровнем риска и объемом вмешательства, место социального сопровождения, занятости, семейных связей и адресных ограничений в предупреждении рецидива. Практическая полезность результатов связана с возможностью использовать предложенную модель при организации индивидуальных программ пробации и распределении ресурсов уголовно-исполнительных инспекций.
Статья посвящена анализу вопроса о возможности применения пункта «д» части 1 статьи 104.1 Уголовного кодекса Российской Федерации в случае, когда административное правонарушение, образующее признак состава преступления, предусмотренного частью 1 статьи 264.1 Уголовного кодекса Российской Федерации, совершено до введения в законодательство оспариваемой нормы, предусматривающей конфискацию транспортного средства. На основе анализа судебной практики и правовой позиции Конституционного Суда Российской Федерации обосновывается приоритет даты совершения уголовно-наказуемого деяния - повторного управления транспортным средством в состоянии опьянения. Автор приходит к выводу о том, что конфискация подлежит применению, если повторное управление транспортным средством имело место после вступления в законную силу Федерального закона от 14 июля 2022 года № 258-ФЗ, то есть после 25 июля 2022 года независимо от даты совершения административного правонарушения.
Статья посвящена исследованию правовой природы и практики применения принудительных мер воспитательного воздействия. На основе анализа существующих проблем правового регулирования сформулированы предложения по совершенствованию законодательства: закрепление процедуры исполнения предупреждения; введение механизма материального обеспечения передачи под надзор с закреплением контрольных функций за подразделениями по делам несовершеннолетних органов внутренних дел; детализация порядка возложения обязанности загладить вред; возложение контроля за исполнением ограничения досуга на уголовно-исполнительные инспекции. Обоснована необходимость кодификации порядка исполнения принудительных мер воспитательного воздействия в рамках Федерального закона от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
В статье приводятся рассуждения о возможности и необходимости введения в судебную практику смертной казни как исключительной меры наказания, несмотря на мораторий на ее применение, поскольку данный вид уголовного наказания предусмотрен и Конституцией Российской Федерации, и Уголовным кодексом Российской Федерации. Мы считаем необходимым ввести смертную казнь как вид уголовного наказания не только за уже установленные преступления (посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, лица, осуществляющего правосудие или предварительное расследование, и сотрудника правоохранительного органа), но и за деяния, связанные с хищением (во всех вариантах, предусмотренных уголовным законом) бюджетных средств, незаконным производством и (или) оборотом алкогольной и спиртосодержащей продукции, сбытом наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также с незаконной деятельностью должностных лиц, в результате которой невиновные и в дальнейшем полностью реабилитированные лица содержались в местах лишения свободы. Одним из квалифицирующих признаков по первым двум позициям должен выступать сверхкрупный размер ущерба, который предлагается определить в сто миллионов рублей; в третьем варианте таким признаком должен стать срок пребывания в изоляции от общества. По итогам проведенного анализа сформулированы предложения по внесению изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации, способные послужить радикальным способом правового воспитания взрослых людей.
В статье исследуются методологические и правовые аспекты оперативно-розыскного мероприятия «получение компьютерной информации», введенного в систему оперативно-розыскной деятельности Федеральным законом от 6 июля 2016 года № 374-ФЗ. Обосновывается самостоятельный характер данного мероприятия, раскрываются его сущностные признаки, включая негласный характер, специальный субъектный состав, использование оперативно-технических средств и судебный порядок санкционирования. Проводится разграничение получения компьютерной информации со снятием информации с технических каналов связи и иными смежными оперативно-розыскными мероприятиями. Анализируются научные подходы к пониманию правовой природы рассматриваемого мероприятия. На основе сравнительно-правового исследования законодательства Российской Федерации, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Республики Сингапур, Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и Французской Республики выявляются различные модели правового регулирования получения компьютерной информации. Формулируются предложения по совершенствованию отечественного оперативно-розыскного законодательства.
В статье рассматривается влияние внедрения и расширения пробационных механизмов на структуру и детерминанты пенитенциарной преступности в логике «до- во время - после лишения свободы». Обосновывается, что пробация, выступая инструментом ресоциализации и снижения постпенитенциарного рецидива, одновременно формирует новые зоны криминогенных рисков: эффект расширения сети контроля, рост значимости динамических факторов риска, перераспределение латентности, а также повышение чувствительности статистики к нарушениям режима и обязанностей. Предлагается риск-ориентированная типология категорий осужденных, дающих наибольшие риски повторной преступности, и система метрик эффективности пробации, ориентированная на устойчивые результаты (рецидив и время до него, трудоустройство, нарушения режима/обязанностей), а не на ведомственную отчетность. Показаны границы возможностей пробации и критерии, при которых требуются силовые и оперативно-розыскные решения.
Статистика статьи
Статистика просмотров за 2026 год.
Издательство
- Издательство
- Академия ФСИН России
- Регион
- Россия, Рязань
- Почтовый адрес
- Сенная ул., 1
- Юр. адрес
- Сенная ул., 1
- ФИО
- Никитюк Сергей Михайлович (Руководитель)
- E-mail адрес
- priemnaya.apu@fsin.uis
- Контактный телефон
- +7 (491) 2272112