Статья: СПОСОБЫ И СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ МЕДИЦИНСКИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ В МЕНЕДЖЕРИСТСКОЙ ИДЕОЛОГИИ (2026)

Цель исследования заключается в философском анализе цифровой трансформации городской среды как глубинного культурно-символического процесса, при котором ключевой акцент смещается от материальных компонентов инфраструктуры к цифровым сетевым и знаковым структурам. Методологическая база исследования выстроена на системном и междисциплинарном подходе к городу как сложной социально-культурной системе. В основу теоретического анализа положены идеи социального конструктивизма (город как продукт коллективного смыслообразования) и теории информационного общества (концепции Кастельса и Маклюэна), а также классические урбанистические модели (например, «право на город» Лефевра). Применяется семиотический метод (Ю. М. Лотмана и Л. Ф. Чертова) для декодирования знаковых структур цифрового города и герменевтический анализ цифровых текстов и интерфейсов. Совокупность таких подходов позволяет увидеть город как интегрированную систему, в которой медиаторы (социальные сети, AR-сервисы, навигация и др.) опосредуют знание и власть в пространстве города, придавая ему новый символический смысл. Результаты исследования. В результате исследования выделены ключевые категории цифровых медиаторов, определяющие новые формы креативного взаимодействия в городе. Так, социальные сети выступают как «сетевые публичные пространства» для самопрезентации и коллективной организации творческих сообществ, а навигационные сервисы и цифровые карты функционируют как алгоритмические «картографы», формирующие новый цифровой каркас города. Перспективы исследования связаны с изучением влияния новых технологий, таких как искусственный интеллект, дополненная и смешанная реальность, на городские культурные практики и социальную креативность.

Цель исследования. В статье представлен анализ англоязычных исследований в области философии науки, а также социологии науки и технологий, посвященных изучению формирования и развития научного знания в городском контексте. Основное внимание уделяется осмыслению роли города в процессах производства, легитимации и трансляции научного знания, а также во взаимодействиях между научным сообществом и обществом. Цель статьи - аналитический срез современных исследований по данной проблематике в контексте осмысления города как значимого элемента научной инфраструктуры. Методологическая база исследования. Эмпирической базой исследования послужили 100 научных статей по анализу взаимосвязей науки, общества и городского пространства, опубликованных за последние пять лет. Результаты исследования. Показано, что в современных условиях города выступают не только фоном для научной деятельности, но и активными участниками процессов легитимации научного знания, а также посредниками во взаимодействиях между профессиональным научным сообществом и широкой общественностью. Городские пространства оказываются существенно вовлеченными в развитие гражданской науки и расширение практик участия жителей городов в проведении научных исследований. В работе выделяются два ключевых направления представления города как медиатора научного знания. Первое направление объединяет пул исследований, сформированных вокруг организации специализированных пространств, расширения общественного участия, создания особых мест для производства и трансляции научного знания. Второе направление связано с развитием практик вовлечения горожан в научные исследования, изучением индивидуальных перспектив восприятия и осмысления крупных городских сетей и систем, а также с развитием междисциплинарного направления сайнс-арта. Перспективы исследования. В дальнейших исследованиях важным выступает изучение значимости принципов открытости науки в городском пространстве и необходимость формирования горизонтальных форм взаимодействия между экспертным научным сообществом и исследователями-непрофессионалами, а также расширения участия горожан в научной деятельности.

Цель исследования. Работа посвящена исследованию современных технологий социального прогнозирования и механизмов предупреждения террористических угроз в условиях стремительной трансформации социально-политической и цифровой среды. Методологическая база исследования - методы, технологические решения и аналитические инструменты социального прогнозирования, используемые для раннего выявления и предотвращения террористической активности на ранних стадиях. Результаты исследования. В статье рассматриваются теоретические основы социального прогнозирования, анализируются социальные, информационные и поведенческие индикаторы радикализации, а также цифровые инструменты мониторинга и анализа террористической активности. Перспективы исследования - помощь в противодействии терроризму и предупреждении угроз антитеррористической безопасности государства, а также в решении важной задачи поиска баланса между безопасностью и соблюдением прав человека, что требует прозрачности алгоритмов, общественного контроля и развития правовых механизмов и дальнейшего глубокого изучения этой актуальной проблемы.

Цель исследования - изучение искусства как социальной среды в реальном и виртуальном пространстве, в разнообразии его проявлений в этих пространствах - в реальной социальной и виртуальной цифровой среде, в становлении творческой личности разного возраста. Рассматривается традиционное и цифровое искусство, а также взаимодействие людей с искусственным интеллектом: тенденции, риски и профилактика. Методологическая база исследования. Рассматривается идея взаимодействия искусства и становления личности в реальном и виртуальном пространстве: тенденции и профилактика рисков в социализирующей личность природной, социальной и виртуальной цифровой средах. Проблема формирования творческой личности в новых социальных условиях информационного общества изучается в системе трансдисциплинарного подхода, объединяя подходы изучения становления личности любого возраста, особенно молодежи: философский, социологический, психолого-педагогический, деятельностный, ценностно-ориентационный, диалектический, личностный. Результаты исследования. Новая социализирующая личность среда в XXI веке, охватывающая традиционную социальную среду, включая природу и новую цифровую виртуальную среду, затрагивает все сферы жизни людей. Современный человек соприкасается с новыми технологиями теперь во всех областях своей деятельности и начиная практически с младенческого возраста, то есть в детстве, юности, зрелости и старости. Искусство и увлечение творческой деятельностью создают особые условия становления гуманистической личности через творческое развитие и креативность для социальных позитивных изменений. Взаимовлияние личности и искусства через создание произведений и воздействие визуальной художественной среды на людей создают особые условия социализации личности в цифровом обществе. Перспективы исследования. Для развития человечества в XXI информационном веке необходима реализация заложенного потенциала становления творческой личности и в реальном, и в виртуальном цифровом пространстве. Искусство как часть социального пространства обеих сред функционирования человека создает комфортное развивающее гуманизирующее пространство, способствует становлению личности в любом возрасте. Роль виртуального цифрового пространства многопланова; она положительна, если рассматривать это пространство как новейший скоростной источник информации. Однако непрозрачность системы влияния на людей этих технологий требует защиты человечества, особенно молодежи, от рисков негативного воздействия цифровых технологий, виртуального пространства и искусственного интеллекта.

Цель исследования - выявление особенностей реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации до 2036 года в исторических регионах России - Донецкой Народной Республике, Луганской Народной Республике, Запорожской и Херсонской областях, обусловленных ускоренным переходом этих субъектов из одной государственно-правовой и ценностной системы в другую, спецификой институциональных и социокультурных рисков переходного периода. Методологической основой исследования выступает институциональный подход к анализу управленческих практик интеграции исторических регионов в единое российское правовое, экономическое и социокультурное пространство, предполагающий использование комплекса формальных и неформальных регуляторов, направленных на гармонизацию межэтнических отношений и формирование общероссийской гражданской идентичности. Результаты исследования. Акцентировано значение воссоединения исторических территорий с Россией для укрепления общероссийской гражданской идентичности. Показана многогранность практик реализации национальной политики на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Сделаны выводы об изменении формата процесса интеграции новых субъектов от экстренного восстановления к системному долгосрочному планированию в экономической, управленческой, социокультурной и правовой сферах. Перспективы исследования. Обоснована целесообразность использования для оценки эффективности управленческих практик в воссоединенных регионах России, наряду с доминирующими в настоящее время социологическими опросами, а также экономическими и политологическими подходами, качественных и специальных методов социологии управления, в частности, контент-анализа региональных программ, сетевого анализа взаимодействия НКО, бенчмаркинга скорости правовой интеграции новых субъектов в общероссийское пространство и др.

Цель исследования. В своей статье авторы ставили целью разработать принципы и методические подходы в преподавании английского языка в сфере высшего профессионального образования на основе снижения когнитивной нагрузки и стресса при изучении иностранного языка для повышения эффективности обучения путем освобождения ресурсов оперативной памяти. Методология исследования выстроена на пересечении когнитивной психологии, психолингвистики и теории педагогического дизайна. Результатом исследования стала разработка принципов педагогического дизайна с учетом когнитивной нагрузки, который исключает влияние аффективного фактора, то есть фактора стресса и эмоционального давления, что повышает эффективность обучения. Эти принципы включают: 1. Преподаватель рассматривается в роли не только «давателя учебного материала», но и куратора, который обучает стратегии работы с ним. 2. Организация самоуправления учащихся в плане интеграции рассогласованного учебного материала помогает преодолеть недостатки учебного материала и избежать фактора разделенного внимания. 3. Верстка учебного материала изначально должна включать связанные, интегрированные тексты, схемы и графики, а также содержать небольшие различия в связанных по содержанию источниках информации, задействующих разные каналы восприятия. 4. Преподаватель не только организует обучение с учетом индивидуальных особенностей студентов, но и помогает распределить когнитивную нагрузку. Перспективы будущих исследований в этой области состоят в дальнейшем использовании технологий и экспериментальных данных для создания персонализированного подхода в обучении, который уменьшает непродуктивную когнитивную нагрузку, повышает мотивацию, снижает стресс и эмоциональное давление (аффективное влияние на обучение), ускоряя и делая более эффективным обучение иностранным языкам.

Цель исследования. Актуальность данного исследования обусловлена возрастающей потребностью комплексного изучения профессиональной культуры современного ученого, являющейся сложным и многогранным феноменом, который требует глубокого философского осмысления. Целью работы является показать, что в эпоху бурного прогресса науки и техники, а также расширения горизонтов глобального обмена знаниями, перед исследователями встают новые сложные задачи. Методология исследования. Комплексное изучение материалов исторического развития представлений о профессиональной культуре ученых, опираясь на труды мыслителей от античности до современности, сочетание историко-философского анализа и компаративного подхода, позволили выявить как универсальные, так и специфические черты, присущие научному сообществу в разные эпохи. Результаты исследования. Результаты исследования показали, что философское осмысление собственной деятельности современных исследователей в рамках профессиональной культуры позволяет определить основополагающие принципы и правила, лежащие в основе научного сообщества. Перспективы исследования. Дальнейшее развитие данного направления предполагает углубленное изучение проблемы профессиональной культуры ученых. Одним из важнейших элементов этой культуры является неустанное стремление к постижению истины и поддержанию объективности в исследованиях.

Цель исследования: анализ влияния некоторых актуальных зарубежных социокультурных явлений и процессов на изменения в обсуждении образовательного дискурса зарубежных учебных заведений, а также связанного с этим уточнения и пополнения поля современного английского языка. Методологическая база исследования. В рамках социокультурного подхода используются социолингвистический анализ, компонентный анализ, лингвистическое наблюдение, описание. Результаты исследования. Проанализированы и систематизированы некоторые современные социокультурные явления и процессы в контексте их влияния на обсуждение образовательного дискурса зарубежных учебных заведений, пополнения и уточнения поля современного английского языка. Перспективы исследования. Данное исследование аспектов влияния современных социокультурных явлений и процессов на расширение рамок обсуждения образовательного дискурса зарубежных учебных заведений позволяет продолжить изучение взаимодействия языка и социума и выявить направления дальнейшей работы.

Цель исследования: изучить влияние искусственного интеллекта на особенности работы преподавателя иностранного языка в вузе и разобрать его влияние на методы обучения в будущем. Методологическая база исследования основана на комплексном подходе, включающем анализ практической преподавательской деятельности на протяжении двадцати лет преподавания иностранного языка. Для определения и раскрытия проблематики были выбраны методы наблюдения, анализа литературы и изучения практических методов применения цифровых технологий в образовательном процессе. Также использовался комплексный подход к оценке и обобщению полученных результатов. Результаты исследования: проведенный анализ показывает, что искусственный интеллект оказал сильное влияние на изменение роли преподавателя, не только освобождая его от рутины, но и оказывая определенное негативное воздействие. В данный момент высшая школа находится в периоде трансформации и будущее ее не определено.

Цель исследования - определение перспективных направлений и приоритетов трансформации аксиологического компонента образовательного процесса в отечественной высшей школе в контексте реализации политики, направленной на обеспечение культурного суверенитета Российской Федерации. Методологическую базу исследования составляют труды отечественных ученых в области культурного суверенитета и средств его обеспечения в современном российском обществе. В статье использованы сравнительный и статистический методы, метод вторичного анализа данных эмпирических исследований, а также работы ученых, посвященные трансформации аксиологической составляющей системы отечественного высшего образования. Авторы применяют как теоретический, так и практический инструментарий исследования. Результаты исследования заключаются в определении роли образования в обеспечении духовной основы культурного суверенитета, предусматривающего формирование единой общекультурной идентичности граждан, базирующейся на традиционных ценностях духовно-нравственного характера. Показаны роль гуманитарных дисциплин в трансляции в молодежную среду культурных норм и ценностей и значение нового вузовского модуля «Основы российской государственности», явившегося отражением образовательной политики российского государства, направленной на усиление ценностной составляющей подготовки специалистов в высшей школе. Отмечено, что новый курс «Основы российской государственности» в комплексе с другими дисциплинами гуманитарного цикла выступает в качестве важного духовного средства обеспечения культурного суверенитета, формируя у молодежи представления об общенациональной культуре, традиционных российских духовно-нравственных ценностях и устоях, закладывая фундамент гражданской и культурной идентичности личности, ее ценностно-мировоззренческой позиции и оказывая непосредственное воздействие на поведение человека в различных сферах общественной жизни. Перспективы исследования определяются тем, что изучение ценностной составляющей функционирования системы высшего образования в контексте обеспечения культурного суверенитета Российской Федерации позволяет комплексно рассмотреть роль соответствующих гуманитарных дисциплин в формировании общекультурной идентичности, ценностно-мировоззренческой позиции личности, базирующихся на традиционных нравственных ценностях и составляющих духовную основу культурного суверенитета.

Цель исследования - выделить основные направления региональной идентичности Крыма, стихийно складывающейся и целенаправленно конструируемой на полуострове спустя десять лет после его вхождения в состав России, зафиксировать их содержательные маркеры и группы населения, участвующие в этом процессе; сравнить полученные данные с результатами исследования И. А. Халий (2015 г.). Методологическая база исследования. Работа выполнена методом академической разведки (термин О. В. Аксёновой) - комплексного качественного сбора данных на местности через беседы с местными жителями, фото-видеофиксацию, анализ лингвистических и визуальных артефактов городской среды. Теоретической основой служит концепт региональной идентичности, развивающий классические теории SIT/SCT (Tajfel, Turner) применительно к посттрансформационным регионам. Исследование преемственно к качественным полевым подходам И. А. Халий и О. В. Аксёновой. Результаты исследования. Зафиксированы три основных типа региональной идентичности Крыма: (1) конструируемая «сверху» идентичность «Империя», связанная с туристическим кластером «Новый Херсонес»; (2) сложившаяся «снизу» идентичность «Форпост» с ее «точкой сборки» - музейным комплексом «35-я береговая батарея»; (3) институционально складывающаяся конфессиональная идентичность. Общим контекстом выделяется масштабное строительство и реконструкция инфраструктуры полуострова. Зафиксировано завершение транзита 2015 г.: крымчане живут в российских реалиях, «культурная травма» трансформировалась в консолидированную идентичность «форпоста России». Перспективы исследования - лонгитюдные сравнения с данными 2015-2026 гг., факторный анализ маркеров идентичности, сравнительные исследования с Донбассом и Кубанью.

Цель исследования состояла в том, чтобы определить характер динамики восприятия россиянами межгрупповых противоречий в период с 2005 по 2025 гг., а также оценить специфику ситуации в этой области в 2025 г. Методологическую базу исследования составляли динамический, сравнительный и корреляционный анализ. Восприятие противоречий рассматривалось при этом как элемент массового сознания, имеющий важное значение для консолидации общества. Результаты исследования. Несмотря на зафиксированное за последние два десятилетия более чем трехкратное увеличение доли населения, выделяющего идеологические разногласия в качестве наиболее острых, доминирующее положение среди межгрупповых противоречий в России сохраняют, по мнению граждан страны, конфликты экономической природы, в частности антагонизм между богатыми и бедными. При этом группа противоречий политико-административного характера, традиционно занимавшая вторую позицию по степени остроты ее восприятия, к концу 2025 г. сравнялась по этому показателю с социокультурными конфликтами. Тем не менее именно разрыв между «верхушкой» общества (экономическими и политико-административными элитными и субэлитными группами) и остальными россиянами оценивается большинством граждан страны как ключевой внутренний вызов для современной России. Максимальная болезненность восприятия межгрупповых противоречий наблюдается среди субъективно неблагополучных россиян, жителей столичных мегаполисов и лиц от 66 лет и старше, в то время как молодежь в возрасте 18-25 лет и сельские жители демонстрируют наиболее спокойные их оценки. Для жителей юга России тоже характерно относительно более спокойное отношение к межгрупповым противоречиям, чем для жителей остальных регионов страны, а также смягчение за последние 20 лет остроты восприятия межнациональных разломов. Перспективы исследования. Определение наиболее проблемных, по мнению разных групп населения, сфер жизни российского общества может способствовать совершенствованию государственной политики, направленной на повышение консолидированности российского общества и решение проблем отдельных социальных групп.

Цель исследования: провести комплексный философско-политический анализ модернизации традиционных источников легитимности цифрового государства в условиях цифровизации общества, рассматривая цифровые технологии не только как инструменты государственного управления, но и как источники формирования доверия и признания действующей политической власти со стороны населения. Методологическая база исследования. В рамках настоящей работы был использован междисциплинарный подход, который включает в себя философский анализ научных трудов М. Вебера, политико-историческую реконструкцию для определения идеологических предпосылок и примеров, а также критический дискурс-анализ для выявления угроз и вызовов, связанных с цифровыми технологиями в системе государственного управления. Результаты исследования заключаются в философско-политическом осмыслении традиционных источников легитимности государства, обозначенных М. Вебером как три вида политического господства: традиционное, харизматическое и рационально-легальное. Исследование цифровой трансформации государственного управления позволило установить следующие аспекты трансформации указанных источников легитимности государства: признание будет возможным только с учетом традиционных ценностей конкретного общества; необходимо дальнейшее исследование вопросов виртуального лидерства и использования алгоритмов, которые обладают «личностью» в цифровой среде; остается важным совершенствование нормативного правового регулирования и его применения на практике. В ходе исследования был предложен четвертый тип легитимности - синтетический, который включает в себя компоненты трех типов господства М. Вебера, что обеспечивает адаптацию государственной власти к вызовам цифровой эпохи, позволяя говорить о легитимации цифрового государства на начальных этапах его становления. Перспективы исследования. Проведенное исследование трансформации легитимности государства в эпоху цифровизации носило теоретический характер и требует дополнительных научных изысканий с целью оценки восприятия цифрового государства различными социальными группами и разработки устойчивых моделей управления.

Цель исследования: анализ трансформации социальных и персональных идентичностей в эпоху позднего модерна. Методология исследования базируется на историческом и сравнительном методах, общенаучных методах исследования. Результаты исследования. Эпоха позднего модерна радикально трансформировала механизмы формирования и воспроизводства идентичностей, а также значительно ослабила социальную солидарность, что проявляется в отсутствии общих «больших нарративов», ослаблении долгосрочных обязательств и преобладании частных интересов над общими, утрате видения «общего», риске нарастания социальной энтропии. Анализ возможных путей преодоления кризиса, однако, показывает, что выход можно найти в разработке многоуровневых рефлексивных механизмов интеграции, соответствующих природе самой текучей современности. Рефлексивная солидарность, конституционный патриотизм, укорененный космополитизм и институциональное ре-укоренение через локальные сообщества, образование и новые формы цифрового гражданства образуют потенциальную основу новой социальной сплоченности. Эти подходы предполагают отказ как от наивного мультикультурализма, так и от жесткого ограниченного этнонационализма в пользу нового синтеза: сохранение культурного ядра национальных традиций при одновременном развитии диалога, нарративной связности и совместного управления глобальными и локальными рисками. Перспективы исследования связаны с общественной потребностью и актуализацией научного анализа системы формирования коллективных идентичностей и социальной интеграции в современном обществе.

Цель исследования - онтологическая актуализация концепта «социальный риск». Методологическая база исследования. Методологической базой исследования, позволяющей достичь его заявленной цели, служит диалектика. Используются общенаучные методы исследования, обеспечивающие системный подход к исследованию, объективность, обоснованность и научную достоверность его результатов. Результаты исследования. Риск рассматривается как атрибут социального бытия, связанный с проблемой устойчивости/неустойчивости социума, имеющий статус общенаучной категории и в контексте концепции «общества риска», когда доминирующее положение занимает его социологическая интерпретация. Однако философский смысл проблемы заключается в экспликации глубинных истоков концепта «социальный риск», что возможно на пути онтологической 1 Статья состоит из двух частей. Часть I. (Начало). актуализации понятия, связанной с полаганием в основу социальной реальности ее бытийных аспектов (исторически обусловленных структуры и свойства социально-культурного хронотопа; каузальных отношений; науки как социального феномена; уровня развития производительных сил и т. п.). Генезис понятия и его онтологическая актуализация осуществляются в координатах социального хронотопа, исходя из теории Э. Тоффлера о трех исторических этапах развития социума, диалектического подхода К. Маркса и концепции научных революций Т. Куна. Рождение такого специфического концепта, как риск, происходит в эпоху модерна, когда доминирующим трендом становится тотальное стремление к инновациям, обновлению и устремленность в будущее, ибо риск онтологически возможен только в ситуации ориентации на будущее. Рассматривается влияние на «общество риска» возникших в постмодерне новых феноменов информационного пространства и синергетического метода. В концепте допустимого риска анализируются два взаимно дополнительных подхода: конструктивистский и философско-понятийный, а также роль синергетического метода в снижении уровня рискогенности социальных систем в условиях постсовременности, когда синергетический подход, объясняющий механизмы самоорганизации сложных систем, может служить эвристическим средством для снижения уровня рискогенности социальных систем на онтологическом уровне. Подчеркивается конструктивная роль риска как динамической силы развития социума, ибо будущее невозможно построить, не рискнув сегодня. Перспективы исследования связаны с дальнейшей разработкой концепции «допустимого риска» в условиях постсовременности и с учетом синергетической парадигмы.

Цель исследования - определить характер универсальности человеческого фактора, действующего по закодированной программе Вселенной и природы. Методологическая база исследования основана на культурной, социальной и физической антропологии, которая позволила установить закономерности взаимосвязей между этими субстанциями, подчеркивая их роль в кибернетическом управлении Вселенной. Результаты исследования. Анализ выявил, что универсализм человека проявляется в биолого-анатомической основе (антропогенез), социальных запросах (социогенез) и творческих способностях (культурогенез), интегрированных через нейронные корреляты (области Брока, Вернике, поля Бродмана), обеспечивающие языковую, когнитивную и креативную функции. Игнорирование этой универсальности приводит к произвольной трактовке прав и свобод человека в государстве, в то время как новый подход способствует эгалитарным политическим процессам, ориентированным на интересы индивида. Таким образом, человеческая уникальность коренится в природной программе, требующей конституционализации. Перспективы исследования. Конституционализация человеческого фактора представляет собой важную и актуальную тему для обществ постсоветского пространства. Она объединяет представителей различных научных дисциплин - медиков, биологов, культурологов, правоведов, политологов и других, что способствует новому осмыслению подходов к человеку и расширению возможностей научных исследований. Результаты данного исследования могут стать основой для разработки новых концептуальных подходов к человеку и объединения усилий для интеграции социокультурогенеза в единую модель человеческого фактора, что способствует развитию комплексного понимания его роли и потенциала в современном обществе.

Цель статьи - реконструировать и проанализировать идеи славянофилов по вопросам генезиса западноевропейского рационализма, его сущности и роли в разделении западного и восточного вероисповедания, спецификации соответствующих им культур и форм мышления. Методологическая база исследования. Статья по тематике историко-философская, а потому применены методы реконструкции философской мысли с учетом ее историко-культурного и религиозного контекста; использованы сравнительный анализ (компаративистика); герменевтический подход; принцип историзма, методы аналогии и классификации. Результаты исследования. В статье проведена реконструкция мыслей русских религиозных философов (в основном славянофилов и их последователей) по следующим вопросам: где и как сформировался западноевропейский рационализм; какова его сущность; почему славянофилы считали его «первородным грехом Европы»; в силу каких причин философская критика рационализма в ХХ в. обернулась его ренессансом, что стало свидетельством его неизбывности в культуре Европы. Актуализированы идеи славянофилов, согласно которым для преодоления западноевропейского рационализма нужна не философско-теоретическая его критика, а реальное возвращение Запада в Церковь. Перспективы исследования. Материал статьи можно использовать в целях научно-теоретических - для дальнейшего рассмотрения сущности «верующего мышления» (термин И. В. Киреевского), то есть мышления цельного духа, и в целях практических - для выстраивания осознанных реальных отношений России с Западом в области политики, культуры, экономики и других сфер жизнедеятельности.