Статья: ИСЛАМСКИЙ ФАКТОР В ЭСКАЛАЦИИ ПАЛЕСТИНО-ИЗРАИЛЬСКОГО КОНФЛИКТА (2025)

24 февраля 2025 г. Исследовательский комитет «Социология образования» РОС провел XVII Круглый стол по теме «Динамика образовательных и профессиональных траекторий». Одна из целей обзора выступлений на КС – установление профессиональных контактов между российскими исследователями структурных проблем института образования.

Цель исследования. Целью исследования выступает реконструкция становления и развития культурологии как самостоятельной области знания, научной и учебной дисциплины, разработанной в Ростовском государственном (Южном федеральном) университете его выдающимися учеными. Эксплицируются фундаментальные идеи Ростовской культурологической школы и их вклад в российское образование. Методологическая база исследования - деятельностная концепция культуры и «антропологический поворот» в понимании соотношения «натуры» и «культуры», позволяющие акцентировать внимание на человеке как на преобразователе природы, творце и созидателе. Семиотический анализ становится дополнением к деятельностной концепции и позволяет реконструировать основные модели хранения, трансляции и обновления социального опыта. Результаты исследования. Авторы реконструируют идеи выдающихся ученых Ростовской школы - Ю. А. Жданова, В. Е. Давидовича, М. К. Петрова, которые легли в основание науки о культуре. В качестве базовых рассматриваются проблемы развития представлений о культуре, размежевания с философией и перехода к теории культуры, соотношения «природа - человек - культура». Перспективы исследования. Особое значение имеет науковедческая проблематика, для выделения в качестве основной темы - «европейская культурная традиция и мы», в том числе и для цивилизационного самоопределения России.

Цель исследования - проанализировать основные направления развития и достижения научной школы Южного федерального университета «Многоуровневая идентичность и идеология инновационного развития российского общества». Методологическую базу исследования составил анализ наукометрических показателей представителей научной школы; количественных данных о защитах кандидатских и докторских диссертаций в диссертационном совете по философским и социологическим наукам на базе Ростовского государственного университета, а затем Южного федерального университета; публикационной активности членов научной школы в рамках реализации грантовой деятельности. Результаты исследования. Научная школа представлена как уникальный социальный лифт, особая коммуникативная среда и форма научно-исследовательского сотворчества под руководством признанного лидера в целях производства нового научного знания и воспроизводства научных кадров. Автор представил результаты анализа истории становления и развития, состава, организационной структуры, академических связей и интеллектуальных партнеров, международной, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности научной школы Южного федерального университета «Многоуровневая идентичность и идеология инновационного развития российского общества». Перспективы исследования связаны с дальнейшим исследованием научно-исследовательского и образовательного потенциала научных школ не только в Южном федеральном университете, но и в России в целом.

Цель исследования - рассмотрение возникновения, организации и бытования в Приазовском регионе художественного образования и профессионального изобразительного искусства. Методологическую базу исследования составили малоизвестные исторические факты, материалы научных конференций, литературные источники, периодическая печать, воспоминания соотечественников. Результаты исследования. На основе исторических фактов автор показал путь становления художественного образования на Дону, познакомил читателей с малоизученной созидательной деятельностью основоположника художественной школы Приазовского региона А. С. Чинёнова и ряда других живописцев, приведшей в ХХI веке к созданию целостной системы образования и открытию Южно-Российского филиала Российской академии художеств. Перспективы исследования. Данный материал будет полезен для дальнейшего изучения развития школы изобразительного искусства на Юге России.

Цель исследования - анализ воздействия агрессивной цифровой среды на молодежь и разработка инструментов, способных минимизировать негативные эффекты этого влияния. Исследование направлено на выявление рисков, связанных с цифровой социализацией молодежи, и предложений по повышению их информационной безопасности. Методологическая база исследования основана на комплексном подходе, включающем анализ существующих научных работ, статистических данных и опросов, проведенных среди российских интернет-пользователей. Особое внимание уделяется социологическим и психологическим аспектам влияния цифровой среды, а также методам защиты от деструктивного контента. Результаты исследования показывают, что цифровая среда несет значительные риски для молодежи, такие как кибербуллинг, интернет-зависимость и распространение дезинформации. Выявлено, что наиболее уязвимыми к этим рискам являются женщины и молодые люди до 24 лет. Исследование также подчеркивает необходимость разработки образовательных программ и повышения медиаграмотности среди молодежи для эффективной защиты от цифровых угроз. Перспективы исследования. Дальнейшие исследования будут направлены на разработку и внедрение образовательных и законодательных инициатив, способствующих повышению цифровой грамотности и информационной безопасности молодежи. Планируются углубленное изучение влияния социальных сетей на социальное самочувствие молодых людей, а также разработка стратегий для более эффективной профилактики и защиты от агрессивных воздействий цифровой среды.

Цель исследования - выявить влияние цифровых технологий на жизнь современного человека. Методологической базой исследования выступают трансформационный и рискологический подходы, а также положения концепции информационного общества и теории межличностных отношений У. Шутца. Результаты исследования. Анализ современных тенденций развития общества позволил выявить трансформации в жизненном мире человека цифровой эпохи, связанные с внедрением цифровых технологий в сферы его повседневной жизни и профессиональной деятельности. Перспективы исследования. Проблема трансформации жизненного мира человека представляет научный и практический интерес в связи с активным внедрением цифровых технологий практически во все сферы общества.

Цель исследования - анализ диалектики дизайна и эргодизайна в контексте рационализации среды жизнедеятельности, при этом рассматриваются как традиционные, так и новые научно-философские концепты рациональности, влияющие на проектирование пространств в техногенном мире. Методологическая база исследования основывается на междисциплинарном и социоприродном подходах, которые дают возможность рассматривать диалектическое взаимодействие между дизайном и эргодизайном, а также их влиянием на рационализацию техногенным социумом окружающей среды. Результаты исследования подчеркивают необходимость дополнения традиционного понимания рациональности в дизайне эргономическим подходом, приводящим к широкому распространению эргодизайна во все сферы человеческой деятельности. Перспективы исследования. Данное исследование является основой для дальнейшего изучения дизайна и эргодизайна в контексте устойчивого развития и формирования гармоничной среды жизнедеятельности.

Цель исследования - рассмотреть особенности проявления контентоцентричности, преподавателецентричности и человекоцентричности в условиях функционирования академической культуры и специфики ИИ-компонента. Методологическая база исследования. В контексте детерминации характеристик категорий контентоцентричности, преподавателецентричности и человекоцентричности проводится их межсистемный и социально-культурно обоснованный анализ в рамках внутрисистемной изменчивости, а также в рамках концептуализации с ИИ-компонентом. Результаты исследования. В рамках статьи рассматриваются различные формы субъектности, благодаря которым можно предварительно оценить векторы развития современного университета и академической культуры в целом: в частности, выделяются такие формы субъектности, как контентоцентричность и человекоцентричность, характеризуемые как в рамках социокультурного феномена, так и в рамках базисных систем, сферы межсистемных коммуникаций, которые качественно и количественно расширяются посредством вовлечения в их деятельность возможностей искусственного интеллекта. Перспективы исследования определяются необходимостью выделения трансферных и трансляционных механизмов взаимосвязи контентоцентричности и человекоцентричности.

Целью исследования является изучение состояния и проблем системы воспроизводства научно-педагогических кадров современного российского вуза. Методологическую базу исследования представляют философские, социологические и общенаучные концепции ведущих ученых в области философии и социологии, справочники и материалы официальных сайтов Правительства РФ, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, данные социологических исследований для изучения процесса воспроизводства высококвалифицированных научно-педагогических кадров вуза. Результаты исследования. Одним из приоритетных результатов проведенного исследования является анализ проблем воспроизводства научно-педагогических кадров вуза с точки зрения полипарадигмальности через теоретические концепции образования в социологическом ракурсе научных трудов ведущих ученых. Перспективу исследования составляет углубленный анализ проблематики и форм воспроизводства научно-педагогических кадров вуза, а также их роли в развитии общества, что позволяет обозначить необходимые направления в решении проблемы. Проблемы воспроизводства научно-педагогических кадров в вузах недостаточно в настоящее время изучены и носят междисциплинарный характер, в связи с чем к управлению данными процессами необходимо подходить комплексно, с точки зрения не только образования, но и социологии, философии, педагогики, истории, экономики и т. д.

Цель исследования - анализ функции ChatGPT и использование ИИ студентами и преподавателями в процессе обучения. Методологическая база исследования. Основными методами являются анализ, сравнение, интервью, опрос и анкетирование. Результаты исследования. По результатам анализа были сделаны выводы, что студенты являются активными и уверенными пользователями искусственного интеллекта, используя его в самых разных целях - от поиска нужной информации до подбора иллюстраций для презентаций. Преподаватели высшей школы существенно отстают в умениях работы с ChatGPT от своих студентов, что приводит к снижению мотивации студентов. Перспективы исследования. Практическая значимость заключается в понимании сложившейся ситуации с работой с ИИ участников образовательного процесса. Анализ позволяет прийти к выводу о необходимости повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС) в применении новейших технологий. Также следует разрабатывать новые стратегии работы с ИИ в практической деятельности.

Цель исследования заключается в выявлении специфики и форм отчуждения, сложившихся в цифровом обществе. Методологическую базу исследования представляют рискологический подход, положения теории информационного общества, теории цифрового общества и концепции индивидуализированного общества. Результаты исследования. Развитие цифровых технологий формирует новую социальную реальность, в которой возникают новые формы отчуждения человека. Основными формами отчуждения выступают цифровой аутизм, цифровой эскапизм, цифровое кочевничество, а также вытеснение человека из сферы труда, передача своих функций и ответственности искусственному интеллекту. Цифровое отчуждение порождает ситуацию утраты человеком прежних смыслов и ценностей своего существования, поскольку свою субъектность он делегирует новым интеллектуальным агентам. Перспективы исследования. Проблема отчуждения представляет научный и практический интерес в связи с необходимостью понимания рисков для человека цифровой эпохи.

Цель исследования: анализ взаимного влияния актуальных зарубежных социокультурных практик и изменений на языковом поле современного английского языка, происходящих в данном контексте на пересечении персонального и институционального дискурса. Методологическая база исследования. В рамках социокультурного подхода используются социолингвистический, компонентный и этимологический анализ, лингвистическое наблюдение и описание. Результаты исследования. Определены и систематизированы основные актуальные социокультурные практики, приводящие к расширению языкового поля современного английского языка в рамках базовых тематик. Проанализирован потенциал неологизмов, используемых на пересечении персонального и институционального дискурсов. Перспективы исследования. Данное исследование влияния актуальных зарубежных социокультурных практик на пополнение языкового поля неологизмами и фиксация точек пересечения персонального и институционального дискурса позволяет расширить рамки изучения взаимодействия языка и социума и выявить направления дальнейшей работы.

Цель исследования заключается в анализе мировоззренческой и цивилизационной специфики политического сознания. Методологическую базу исследования составляют социокультурный и цивилизационный подходы, а также положения теории политической культуры Г. Алмонда и С. Вербы. Результаты исследования. Политическое сознание представляет собой исторически и цивилизационно обусловленную проекцию сложившейся модели политических отношений. Картина мира и ценностные установки формируют модель восприятия социально-политической реальности и отношение человека к институту политической власти. Политическое сознание не только отражает политическую реальность, но и создает ее на основе ценностей, идеалов и норм, господствующих в конкретном обществе и легитимирующих его политическое устройство. Перспективы исследования. Проблема политического сознания представляет научный и практический интерес в связи с необходимостью учета его культурно-цивилизационной специфики, определяющей функционирование политических институтов в обществе.

Цель исследования - рассмотреть институт медиации как приоритетное направление государственной политики в разрешении конфликтов граждан, а также определить место процедуры медиации в системе способов альтернативного разрешения споров в России. тенденций развития на современном этапе. Методологическую базу исследования составляют анализ накопленных статистических данных проведения процедур мирного урегулирования, обобщения проведенных наблюдений, изучение академической литературы, а также проведение социолого-юридического сравнительного анализа. Результаты исследования. Медиация на современном этапе имеет проблематику, обусловленную недостаточным информированием населения и неполной регламентацией, которая создает сложности для ее повсеместного применения. В большей степени это связано с появлением у российского общества менталитета, направленного на улучшение репутации и стабилизации межличностных отношений. К тому же развитие популяризации этого института могло бы привести к значительным сдвигам в работе ассоциаций медиаторов и привлечению значительной части населения к мирному урегулированию в сочетании с пресечением конфликтов на их начальной стадии. Перспективы исследования. На современном этапе институт медиации имеет ключевое значение в дальнейшем развитии общества. Государственная политика, а также значительные изменения в гражданском обществе все больше способствуют развитию данной процедуры во всех сферах жизни. Конечно, стоит отметить и вовлечение в данные процессы научного и практического сообщества, что позволяет сказать, что альтернативное урегулирование споров формирует интерес и вовлекает широкие слои населения, обуславливая эффективность его применения в будущем.

Цель исследования - социологически верифицировать состояние и особенности государственно-гражданской интеграции молодежи Ростовской области в контексте новой территориальности и продолжающейся специальной военной операции (СВО). Методологической базой исследования является теоретико-концептуальный подход, согласно которому в качестве ключевого фактора социальной интеграции молодежи выступает ее государственно-гражданская идентичность, сформированная на базе сложившейся институциональной матрицы общих целей, интересов и ценностей и выполняющая стабилизирующую функцию в условиях социальной турбулентности. Социологическое исследование базируется на анализе данных, полученных посредством массового репрезентативного анкетного опроса с использованием квотной выборки (пол, возраст, тип поселения). Исследование проведено в мае-июле 2024 г., в опросе приняла участие молодежь Ростовской области в возрасте от 18 до 35 лет (N = 593). Результаты исследования. В статье на основе результатов социологического исследования дана комплексная оценка состояния и особенностей проявления государственно-гражданской интеграции молодежи в условиях новой территориальности и продолжающейся специальной военной операции. На базе концепции формирования общероссийской гражданской идентичности предложен методологический подход к систематизации, обобщению и интерпретации эмпирических данных, полученных в ходе репрезентативного социологического исследования ценностей, жизненных стратегий и социальных практик молодежи приграничного региона. Анализ материалов подтвердил гипотезу о том, что основой государственно-гражданской интеграции молодежи выступает общность жизненных стратегий и основных паттернов массового сознания, ориентированных на достижение целостности и устойчивости сложившегося общественного устройства и образа жизни. Перспективы исследования связаны с расширением предметного поля изучения проблем государственно-гражданской интеграции молодежи, поиском фундаментальных основ ее консолидации. Результаты исследования открывают новые возможности для совершенствования деятельности социальных институтов и механизмов регионального управления, могут использоваться при разработке стратегий и программ молодежной политики.

Цель исследования заключается в исследовании основных принципов взаимодействия государства с представителями современного казачества Юга России с учетом как культурного потенциала рассматриваемого региона, так и глобальных политических вызовов для страны. Методологическая база исследования основывается на социокультурном и институциональном подходах. Результаты исследования. Отмечается высокий культурный потенциал казачества Юга России, который может быть использован в целях институционализации гражданского патриотизма. В то же время авторами статьи отмечаются культурно-исторические особенности казачества региона, которые требуют дополнительного внимания со стороны органов государственной власти. В данной связи речь идет о специфических аспектах исторической памяти жителей региона, считающих себя прямыми потомками дореволюционных казаков, в первую очередь пострадавших от политики большевиков. Поэтому авторы статьи отмечают, что по-прежнему актуальным остается вопрос об интеграции истории казачества Юга России в государственную историю современной России, в особенности учитывая вызовы и угрозы последних лет. Подчеркивается, что представители казачьих организаций принимают активную роль в процессах институционализации исторической памяти жителей изучаемого региона. Акцентируется внимание, что казачество обладает важными ресурсами, позволяющими в сотрудничестве с органами государственной власти проводить политику в сфере обеспечения социокультурной безопасности на Юге России. Перспективы исследования заключаются в разработке мер, которые будут направлены на укрепление культурной безопасности, которые в регионе может обеспечить казачество.