Статья: НЕКОТОРЫЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО СРЕДСТВА ДЛЯ НУЖД ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОРГАНОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЕДОМСТВЕННОГО ВУЗА ФСИН РОССИИ (2025)

В статье рассмотрено понятие антропологической константы в свете влияния общества на человека. Антропологическая константа относится к внесистемным характеристикам и не подвержена воздействию со стороны общества. Рассмотрены основные социальные концепции, такие как биологический детерминизм и материализм, а также оценена вероятность изменения биологи - ческой природы человека. В современных подходах выделена духовная состав - ляющая человека, которая представлена в качестве антропологической константы, не подверженной влиянию общества, служащей фильтром и балансиром в вопросах воздействия общества на человека. Понятие антропологической кон - станты имеет важное значение в вопросах социальной инженерии

Конфликты, возникающие в различных социальных, политических и культурных контекстах, представляют собой сложные явления, на динамику которых влияет множество факторов. Социальная философия способна обобщить накопленный опыт и предложить свои рекомендации в формате кратких стратагем. Было выявлено, что на современном этапе основная тяжесть межцивилизационных конфликтов попадает под воздействие религиозных факторов, которые могут как способствовать эскалации насилия, так и служить основой для мирного разрешения противоречий

Статья посвящена анализу феномена прозелитизма в философской традиции некоторых русских социально-философских и религиозных мыслителей и монаховласаллианцев, названных так по имени основателя – ЖанБатиста де ла Салля – католического святого, просветителя, а в канонизации покровителя всех учителей. Особое внимание уделяется философской оценке прозелитизма в дискурсе кризиса религиозных культур. Акцентируется внимание на янусовидном модусе восприятия феномена в традиции отечественной школы и зарубежной католической практике

В статье исследуется проблема истончения бытия, его перехода в эфирные, искусственные, виртуальные формы. Деонтологизация рассматривается на примере права, уголовно-исполнительной политики, экономики, естествознания и других социокультурных стратегий развития. Так, одним из трендов современности выступает всевозрастающая роль информации, а также виртуализация товарно-денежных отношений (увеличение капитализации IT-компаний, медиагрупп и онлайн-сервисов). При этом демонстрируется, что нигилистическое прочтение права разбивается о позитивистское правоприменение в виде, например, пенитенциарной политики. Другим искусственным направлением стала деонтологизация пола, которая проявляется в асексуальности, унисексуальности и техноложстве. Гендер становится навязчивым конструктом, преодолеть который помогают развитие техносферы и высокий темп жизни, когда сама бинарная половая матрица перестает быть волнующим и привлекательным различием. Чисто онтологические основания деонтологизации связываются с особыми феноменологическими и постмодернистскими свойствами бытия – пластичностью, контингентностью, процессуальностью, гетерогенностью, деконструкцией, трансгрессией, маргинальностью, ризомой, симулякром, игрой. Конвергенция сетевых обществ с беспроводной связью сделала возможным цифровое кочевничествоновый образ жизни, основанный на постоянной глобальной или локальной мобильности и доступности. Культурные практики цифровых кочевников также создают эффект информационной распределенности и материальной разреженности. Таким образом, деонтологизация представляется мощной логоцентристской парадигмой, которая справедливо подталкивает нас к вопросу о пределах роста аппарата интеллектуальной софистики современной науки и способности чело - века описать сложность бытия

В статье рассматриваются особенности профессионального выгорания сотрудников исправительных учреждений по гендерному признаку. Специфика уголовно-исполнительной системы предполагает взаимодействие в системе «человек – человек» и характеризуется стрессогенностью, где эмоциональные факторы могут вызывать чувство неудовлетворенности, накопление усталости и истощения, что способствует появлению синдрома профессионального выгорания. Чтобы определить методы эффективной деятельности по профилактике профессионального выгорания, необходимо учитывать гендерные особенности сотрудников исправительных учреждений

В статье определены теоретико-методологические основы проблемы организации психологической безопасности: выделены основные компетенции, необходимые личности для поддержания психологической безопасности. Показана взаимосвязь психологической безопасности среды и личности, также описана роль определенных компетенций в процессе организации и под - держания психологической безопасности среды. Представлена программа по формированию компетенций в области психологической безопасности в условиях образовательной организации у студентов медицинского колледжа. Данное исследование и выводы могут быть использованы в практике работы педагогов и психологов медицинских колледжей, что будет способствовать повышению уровня психологической безопасности личности обучающихся и формировать предпосылки для эффективной деятельности в экстремальных условиях после завершения обучения

В статье рассматриваются профессиональное развитие работников правоохранительных органов и его связь с психологическими ресурсами личности и организации. Анализируется научная литература, в которой раскрываются различные аспекты исследуемой проблемы: этапы профессионального самоопределения и успеха, понятие психологических ресурсов личности и их классификация. Приводятся результаты изучения личности сотрудников УФСИН России по Оренбургской области. На основе полученных данных подготовлена программа практической работы с испытуемыми (с конкретными упражнениями и техниками) по развитию личности

В статье рассмотрено формирование социально-психологического климата волейбольной команды Академии ФСИН России. Проведен теоретический анализ и выявлены особенности понятия «социально-психологический климат» применительно к спортивному коллективу. На социально-психологический климат спортивной команды влияют такие факторы, как коммуникация, уровень комфорта тренировочного процесса, работа в коллективе, лидерство и управление, система стимулирования, поддержка со стороны руководства. Соблюдение психологических рекомендаций, направленных на улучшение социально-психологического климата, привело к повышению эффективности спортивной деятельности.

При рассмотрении конфликта как частного случая общения возможность его конструктивного разрешения связывается с коммуникативной компетентностью. Началом процесса разрешения конфликта выступает анализ представлений его участников о возникшей ситуации. В статье представлены результаты опроса сотрудников, отражающие их представления о признаках конфликтного взаимодействия, причинах и последствиях конфликтов, возникающих в их профессиональной деятельности с коллегами и руководящим составом.

В статье анализируются эмпирические данные, полученные с помощью методики диагностики профессионального выгорания К. Маслач и С. Джексона в ходе изучения уровня эмоционального выгорания курсантов фа - культета психологии и пробации ВИПЭ ФСИН России на разных этапах обучения. Сделан вывод о различиях в показателях эмоционального выгорания у обучающихся в зависимости от года обучения

В статье рассматривается коммуникация как важнейшая составляющая межличностного взаимодействия вожатых в их профессиональной деятельности. Общие заключения и сравнительный анализ результатов исследования позволяют дополнить портретные характеристики вожатого, выделить специфические особенности коммуникации вожатых мужского и женского пола для более успешного и продуктивного построения коммуникаций при реализации своих профессиональных задач. Выявление данных особенностей коммуникативной сферы позволяет руководителям не только правильно организовать командную работу в лагере, но и своевременно минимизировать риски выраженных личностных проявлений и особенностей у вожатых женского и мужского пола

Заочная форма обучения позволяет удовлетворить образовательные потребности трудящегося населения. Характерной особенностью заочного обучения является преимущественно самостоятельная работа при освоении образовательной программы. Основная функция преподавателя в работе со студентами-заочниками – это методическое обеспечение самостоятельной работы в межсессионный период. Особые проблемы возникают при организации подготовки по практико-ориентированным дисциплинам, к которым относится «Физическая культура». Внедрение информационных технологий расширяет возможности управления физической подготовкой студентов. Для студентов заочной формы обучения разработана программа самостоятельной физической подготовки на основе легкоатлетического бега с использованием мобильного приложения Strava. Предлагаемая технология позволяет подбирать индивидуальную нагрузку, осуществлять контроль и управление тренировочными занятиями. В результате внедрения разработанной программы у испытуемых экспериментальной группы достоверно повысился уровень физической подготовленности, что позволяет рекомендовать разработанную технологию к практическому использованию

В статье обосновывается необходимость обучения курсантов, студентов и слушателей ведомственных вузов лексическому аспекту их профессиональной сферы деятельности, лежащему в основе формирования ком муникативной компетенции, приведен алгоритм обучения юридической терминологии на практических занятиях по иностранному языку. В статье определены состав юридической терминологии, содержание терминологического аппарата, наиболее продуктивные средства терминообразования и структурных моделей терминов. Сделан вывод о целесообразности использования представленного алгоритма в процессе обучения на практических занятиях по иностранному языку, практике перевода аутентичных профессиональных текстов, при создании учебных пособий для изучения иностранного языка для неязыковых вузов. Кроме того, создание словаря сотрудника уголовно-исполнительной системы на основе выделенных терминологических полей будет содействовать разработке актуального понятийного аппарата современной российской пенитенциарной системы

В статье представлен контекстный обзор нормативных правовых актов, определяющих стратегию профессионального воспитания обучающихся в вузах ФСИН России, в частности курсантов-психологов. Констатируется наличие опосредованной связи между непростой кадровой ситуацией, сложившейся в последнее время в уголовно-исполнительной системе, и недостаточными представлениями обучающихся о будущей профессии. Обозначена проблема, отражающая необходимость формирования у курсантов-психологов образа будущей профессии, на основе краткого педагогического анализа обозначаются контуры ее решения

Появление института пробации в Российской Федерации поста - вило перед отечественной системой образования проблему кадрового обеспе - чения структурных подразделений учреждений уголовно-исполнительной систе - мы, осуществляющих пенитенциарную, исполнительную и постпенитенциарную пробацию, а также социальную работу со спецконтингентом. В статье рассма - тривается возможность подготовки профессиональных кадров для сферы про - бации в учреждениях, реализующих программы среднего профессионального образования, то есть в колледжах. В работе сделан акцент на ориентации подготовки сотрудников подразделений пробации на требования образовательного стандарта специальности 39.02.01 Социальная работа. Отмечаются необходимость включения в образовательную программу нового вида профессиональной деятельности – социальная работа в сфере пробации, и соответствующих ему профессиональных компетенций, а также важность разработки соответствую - щей образовательной программы среднего профессионального образования